TOPOS DE LA GUERRA CIVIL

La entrada de hoy, recoge una de esas epopeyas humanas que tuvieron que vivir nuestros mayores para salvar la vida, y es una colaboración de Jesús Fernández (Susi), habitual escritor de la insustituible revista cultural del Valle de Losa La Solana y Crónica de Las Merindades que reproducimos más abajo.

BeFunky_pantaleon de losa.jpgEl protagonista de este relato “Topos en la guerra civil” es un losino de Río, Secundino Angulo García, apodado Trifón. Un labrador que al parecer era socialista, por lo que sufrió persecución e intento de asesinato. En aquel convulso verano del 1936 fue detenido como tantos junto con otros dos compañeros-amigos les condujeron al alto de La Horca, tuvo la suerte de escapar del camión, regresar al pueblo a hurtadillas y allí permaneció largo tiempo escondido.

En ese tiempo escribe un diario que esconde en la socarrana del tejado, por él sabemos que era 7 de septiembre de 1931, y además de Antuñano, el otro compañero era López. Aprovechamos esta historia para pediros a los lectores colaboración para localizar a algún familiar del protagonista, que era compañero de de los que fueron asesinados en la FOSA DEL ALTO DE LA HORCA, en concreto tratamos de identificar a López, así esclarecer las dudas en torno a la fosa. merinmemo@gmail.com

 

“LOS TOPOS” DE LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA

Un hecho, que por curioso y violento ha estado 76 años en silencio.

Estoy seguro que muchos de nuestros lectores habréis leído la historia de nuestro encabezamiento de los que por miedo a que los “matones” que surgieron durante los primeros meses de la Guerra Civil Española los delatara y sin juzgar los ajusticiaran, decidieron esconderse donde y cuando pudieron.

manu leguinecheCuando uno de los maestros del periodismo de la España de los 80 Manu Leguineche, que vive ya enfermo y tal vez esperando con serenidad la muerte, tras una larga y prolongada enfermedad, da vida como reportero y persona comprometida, que fue, reedita este clásico, que escribió junto a su gran compañero y también escritor y periodista Jesús Torbado. En ocho años de investigación, los autores de “LOS TOPOS”, siguieron pistas y también recibieron verdaderos portazos, todo para conseguir los estremecedores testimonios de quienes fueron perseguidos por un enemigo invisible que les obligó a esconderse como si fueran verdaderos “Topos”. Estos dos periodistas han sacado a la luz numerosos testimonios de estas personas que permanecieron ocultas, algunos, hasta más de treinta años. Los relatos que yo escuchaba cuando aún era un niño de escuela, y oía como la gente decía que unos se escondían en los montes, y otros que escaparon de las garras de aquellos matones, y lo que parecía que nadie lo sabía, estaba en boca de todo el mundo, pero siempre lo hacían por lo “bajines” y tergiversando los hechos. Estos hechos, nunca han estado en el olvido, pero sí en el silencio.

Leyendo este libro “Los topos de la Guerra Civil”, después de repasarle varias veces, no he podido encontrar este testimonio, que ahora nos va a servir para recordar uno de los hechos más triste que se recuerda y que ocurrieron en El Valle de Losa y que tanto tuvieron que ver con la Historia que nos cuentan estos dos grandes periodistas. Por eso y como primicia, ahora que tanto se habla de “La Memoria Histórica”. Creo que ya a nadie le sorprenderá y seguro que ha muchos os gustará saber cómo sucedió aquello, en el año 1936.

Cuentan estos dos periodistas como en la Provincia de León hubo uno de esos “Topos” que por su tipología pudiera parecerse a nuestro personaje, ya que su cautividad se asemeja. Cuentan como permaneció encerrado en la cuadra de sus ovejas durante más de diez años. Él mismo, nos dicen cavó en la tierra lo que le servía de escondite contra las periódicas visitas de La Guardia Civil. Sobre su refugio la familia colocaba unas tablas bien ajustadas y encima de ellas distribuían el estiércol que producía su ganado, despistando así a la autoridad. Por las noches abandonaba su refugio para estirar las piernas y tomar respiración.

Nuestro “Topo” al que nos referimos, era un personaje sencillo, muy amigo del que luego le salvó de morir víctima de aquellos “comités de exterminio”. Juntos, jugaban a las cartas, a los bolos, y juntos también iban a bailar a las romerías, y lo único que los diferenciaba era su pensamiento político que siempre se respetaban.

Sin darnos cuenta nos encontramos, con una España dividida por culpa de una Guerra Civil que nunca debió existir. Este concepto se agudiza, al encontrarse frente a frente hermanos contra hermanos, padres contra hijos, vecinos contra vecinos etc. los motivos aligeran las venganzas, las envidias y los odios.

Estos comités, recogían por las noche a sus víctimas haciendo lo que ellos mismos llamaban “paseos” y los llevaban en camiones hasta su “último destino” …en este caso al Puerto de La Horca, y coincidió que uno de aquellos “matones” que participaba en “aquel paseo”, se encontró como víctima, a su gran amigo de izquierdas, con el que tanto se divertía; sin que nadie se diera cuenta, se acercó a su oído y con mucho cuidado sin que nadie le oyese, le dijo estas palabras…… “cuando lleguemos al alto del puerto, yo bajaré la puerta de atrás del camión y tú, saldrás en dirección contraria a los demás; yo, estaré allí para indicarte la fuga, que con la noche tan oscura que está, y la espesura del monte no te localizarán”.

El plan salió perfecto, el prisionero se fue corriendo hacia el monte y sin parar toda la noche, se puso dirección Santander donde recordó algún familiar que tenía allí. Por el Puerto de Lunada dejando atrás los Montes de Losa después de caminar durante tres días y tres noches, (por la noche caminaba, por el día descansaba escondido en las cuevas que encontraba en su camino) llegó a su destino Santander. Antes de llegar y sin comer tres días, en Solares pidió una limosna como un pobre cualquiera y el dueño de un bar le dio un café con galletas. Cuando su familia le vio llegar en aquellas condiciones, pensaron lo peor.

Una vez repuesto de su viaje, un primo suyo le ofreció trabajo, pero como los nacionales estaban a punto de entrar en Santander, y a sabiendas del riesgo que corría conmigo aquella familia, decidió volver a su casa por el mismo camino que había venido. Ya en el pueblo, una noche a las dos de la madrugada, llamó a la puerta de sus padres, y la sorpresa de estos, fue mayúscula, porque creían que le habían matado en el Puerto de La Horca como a otros compañeros suyos, y a sabiendas de lo que le había ocurrido, y el peligro que suponía tenerlo en su casa, su padre puso en funcionamiento su estrategia y le preparó un habitáculo en el pajar con tablas a modo de una habitación protegida con fardos de paja y hierva, para que respirara, removieron unas cuantas piedras de la pared.

El pobre cautivo preocupado por tener que vivir en aquella situación en aquel habitáculo oscuro y húmedo, presagiaba la desgracia que rondaba a su alrededor, la falta de ventilación y la humedad en aquella falsa habitación, se encontró con una fuerte infección a la orina, y había que llamar al médico y otra vez su padre se las ideó para que su hijo no fuera delatado; se metió a la cama como si él, fuera el enfermo. ¡Cuando todo estuvo preparado!..Llaman al médico y le presentan la orina del hijo como si fuera la de su padre. A lo largo de los diez meses de cautiverio, esta estratagema la tuvieron que emplear en diferentes enfermedades que le llegaban, y siempre su padre era el enfermo, y con la medicación que recetaban, a su padre, poco a poco fue recobrando su salud. Pero ya harto de tanto sufrimiento y de tanto cautiverio, se decidió por la libertad.

Habían pasado más de diez meses de estancia en aquel habitáculo escondido. Su padre veía como en el Valle de Losa, aquel movimiento iba mejorando y las envidias se iban poco a poco olvidando, y que a los tres matones (por todos conocidos), los habían juzgado. Un día, cansado ya de tanto cautiverio, decidió salir de su refugio y andando se presentó en el Cuartel de la Guardia Civil de Quincoces.

El Comandante de Puesto, al verlo, (le pareció una buena persona) y le preguntó. ¿Porqué había huido de aquella forma?..¡No tengas ningún miedo, en declarar!, que si demuestras que no tienes delitos de sangre, quedarás en libertad, ¡¡como así ocurrió!! le contestó….”que no tenía nada de qué arrepentirse porque no había cometido ningún delito que mereciera, lo que quisieron hacer conmigo y que habían muerto muchos compañeros en una situación como la mía“. ¡¡Vete tranquilo!! ..le dijo el Comandante,…. pero para evitar represalias y males mayores, te recomiendo, que abandones el pueblo.

Y conforme con lo que le recomendó el Oficial, preparó la maleta, y después de despedirse de su familia, decidió tomar el camino de Santander a la casa que antes le acogió. Allí vivió y allí rehízo la otra vida, al calor de aquella familia que le acogió.

Así terminó la aventura de nuestro “Topo” único que nosotros sepamos, que hubo en el Valle de Losa, y que pudo terminar en tragedia, pero visto desde la óptica de hoy ¡se ha convertido en una muy curiosa anécdota! Y por si este reportaje fuera poco, “hemos tenido la suerte de encontrarnos con una carta que escribió de su puño y letra desde su cautiverio, (creemos que fue la primera), porque tenemos noticias que escribió alguna más, recordando a sus antiguos camaradas que no tuvieron la misma suerte que él.….. La carta dice así…………………………….

A la memoria de mis camaradas abandonados en el Campo de La Horca
BeFunky_diario de trifon.jpgNo sé cómo comenzar estas líneas para poder demostraros la gran pena que nos causó a todos los camaradas al dar yo la noticia de vuestra muerte en el Campo de La Horca la noche del día 7 de Septiembre de 1936, os separasteis de mi y de vuestras familias para siempre, desde allí seguiréis paso a paso la misma, hasta dar por terminada esta.
Vienen tantas y tantas cosas a mi imaginación desde aquel momento, que no puedo describirlas por la gran pena que he tenido y tengo, el saber que nos habéis abandonado para siempre, como unos de los buenos camaradas que erais nuestros, dejando fijados en estas como fieles hijos de nuestra querida República.
Cuantos y cuantos de nuestros camaradas me consta a mí, que les había venido a la imaginación aquella memoria que tendrán un recuerdo de la misma, y de nuestros camaradas López y Ángel Antuñano los que siempre nos dirigieron la palabra en defensa de nuestra causa y de cómo nos animaban a defenderla con su ejemplo de verdaderos socialistas ya que además de ello, fueron mis compañeros en los momentos más difíciles de mi vida. Con todo ello, camaradas, ha sido tan enorme el hueco que habéis dejado, no solamente en vuestra familias, sino también entre todos nosotros que os queríamos de todo corazón por ser tan buenos y que sería de todo punto imposible que pueda remplazarse por ningún otro……

Como veis, nos ha sorprendido esta carta por su sencillez, su ternura y sobre todo su humildad no apareciendo en la carta, ningún signo de venganza sobre nada, ni sobre nadie y esto demuestra su madurez política en defensa de su causa.

Jesús Fernández (Susi)

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12 DE ABRIL DEL 2014, EN VALDENOCEDA

OLYMPUS DIGITAL CAMERASi hay un lugar en las Merindades que representa de forma perenne la terrible represión que se vivió ese es Valdenoceda. Como todos los años nos siguen llamando al encuentro, al que desde este blog os animamos a participar.
La Agrupación de Familiares de Represaliados en Valdenoceda (Burgos) celebra el próximo día 12 de abril, sábado, su reunión-homenaje anual, que este año tendrá como actos centrales la entrega a sus familias de 11 restos exhumados identificados y la devolución al panteón de los cerca de 80 restos que no han podido ser identificados hasta ahora. Estos restos estaban en custodia en la Universidad Autónoma de Madrid, en donde el laboratorio le estaba tomando muestras a todos y cada uno de los restos. El entierro de todos esos restos en el panteón no supondrá la detención del futuro proceso de identificaciones, que continuará en la medida en que dispongamos de presupuesto para pruebas de ADN.
Valdenoceda 2010El acto de homenaje se iniciará en torno a las 12,00 horas, en el Cementerio Parroquial, con una ofrenda floral y el acto central de entrega a sus familias de los 11 restos que han sido identificados. Con estos 11, hasta ahora han sido identificados y entregados a sus familiares un total de 36 restos.
Posteriormente procederemos al entierro en el panteón de las cajas individuales que contienen los restos de cada uno de los represaliados que no han podido ser identificados hasta ahora.
Durante el acto, esperamos que se dirijan a todos los presentes algunas familias y el presidente de nuestra Agrupación (José María González). La Agrupación ha cursado invitación formal a todos los particulares y colectivos interesados en la recuperación de la Memoria. Además, esperamos también la asistencia de Francisco Etxeberría, forense y persona de enorme reconocimiento mundial.
El acto culminará con una Comida de Hermandad. Si desea apuntarse a la misma, sólo debe enviar un correo electrónico a la siguiente dirección: valdenoceda.exhumacion@gmail.com
Deseamos también recordar que algunos familiares han solicitado a la parroquia la celebración de una misa en recuerdo de los represaliados fallecidos en Valdenoceda. La misa tendrá lugar a las 11,00 horas y será oficiada por el párroco. Ponemos esta celebración en conocimiento de todos porque nos consta que hay más familias que desean asistir a la misma.
Esperamos la asistencia al acto de todos los que puedan estar interesados en la historia reciente de Las Merindades, en la Recuperación de la Memoria y en la reivindicación de un mundo más justo y solidario.
Abrazos a todos

Información:

En Miranda de Ebro celebran la IIª semana republicana, más información en: http://infomiranda.wordpress.com/2014/03/24/2a-jornadas-republicanas/
En Burgos actividades en memoria de las víctimas:
Las fotos de Radio Valdivielso:
Charla con las nietas de Cipriano Frías en Radio Valdivielso.
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Juana Gutierrez, recogiendo los restos de su abuelo. En segundo plano Nora Morales de las madres de mayo.

Juana Gutierrez, recogiendo los restos de su abuelo. En segundo plano Nora Morales de las madres de mayo.

Noticia en el diario de Burgos 23/presos/ya/descansan
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CONCEJALES Y ALCALDES DE LA JUNTA DE TRASLALOMA (1930-38)

Los municipios proclamaron la República, igualmente fueron la punta de lanza de la aplicación de las nuevas leyes republicanas que se basaban en la igualdad, libertad y fraternidad. Conocer lo ocurrido en aquellos años en las Merindades, pasa inexorablemente por saber quiénes gestionares el poder aquellos años en nuestra tierra. Alcaldes-de-la-república-en-las-merindades.

 Para ello hicimos hace tiempo una petición de información a los municipios, que ahora reiteraremos, pero hemos comenzado a publicar con los datos de los que  nos han contestado: OÑA, MERINDAD DE SOTOSCUEVA. JUNTA DE TRASLALOMA, VALLE DE LOSA, de Mena tenemos la información por el libro de Fernando Obregón y Espinosa nos están ayudando a recoger  la información.  Igualmente que otras ocasiones, os proponemos que nos ayudéis a ir recopilando la historia, completando las informaciones sobre los ciudadanos que aparecen  introduciéndolas como comentario en la entrada directamente o escribiendo al  Correo: merinmemo@gmail.com  Así mismo os agradeceríamos nos ayudaseis con los ayuntamientos que no nos han contestado.

traslaloma ayuntamioetnEn la   Junta de Traslaloma  en 1930 el alcalde provisional es designado Agapito Vivanco hasta las primeras elecciones, desde estas hasta 1933  posiblemente por el artículo 29 fue alcalde Juan Martínez Crespo.  A principios de de 1933 es alcalde creemos que de una gestora provisionalmente Victorino Rueda Llanos.  En abril de 1933, en las elecciones municipales conocidas como de los “Burgos podridos”, se repiten las elegidas por el artículo 29, así sale elegido Pedro Sainz Terrones hasta febrero 36    Y desde Febrero 36 en adelante  Bonifacio Rábago, esperando que hubiese elecciones municipales en abril de 1936, que se retrasaron has 1979. Con el golpe de estado primeramente fue alcalde David Corral Isla y en  20-2-38 lo es Manuel Ortiz Castresana. Después de este resumen veamos cómo fue su devenir en los años treinta.

Fin de la dictadura.

El 20 de enero de 1930 el Rey destituyó al General Miguel Primo de Rivera, con lo que finalizó la Dictadura. Había sido más que evidente el fracaso político. Le sustituye el gobierno del General Berenguer, que pretendió resucitar los viejos partidos políticos de la Restauración.

Así, entre febrero y marzo de 1930, queriendo dar marcha atrás de lo generado por la dictadura se forman (no se eligen) nuevos ayuntamientos. La mitad de los concejales los que mayor número de votos sacaron entre los años 1917 y 1923. La otra mitad los cinco mayores contribuyentes. En la   Junta de Traslaloma  en 1930 el alcalde provisional es designado Agapito Vivanco hasta las primeras elecciones. El resto de la corporación la compuso:

1930

  • Ignacio Fernández
  • Pablo Ruiz
  • Eufrasio Pérez
  • Benito Gómez
  • Pablo Zorrilla
  • Benito Espiga
  • Serapio Revuelta

El  Ayuntamiento republicano.

En España los acontecimientos superaron las previsiones de los organizadores de aquella puesta en escena por volver a un sistema monárquico.Las elecciones municipales del domingo 12 de abril de 1931 se resolvieron con la victoria republicana en las principales ciudades y se  vive un momento de esperanza. En las elecciones republicanas se redujo el voto de  los 25 a los 23 años, y a partir de 1933 pudieron participar también las mujeres, pero en esta ocasión sólo votaron los hombres mayores de 25 años. No era un sistema proporcional, sino mayoritario que concedía amplia prima a la candidatura mayoritaria.  La lista ganadora en cada distrito obtenía ese 80% de los escaños, y los restantes quedaban para la minoría más importante.

En la Junta de Traslaloma, en 1931 se eligió  la corporación sin votación, por el artículo 29 de la ley electoral, ya que solo se presentaría una candidatura.  Así que se repitieron el 23 de abril de 1933.  Así el alcalde fue Juan Martínez Crespo y  la corporación que quedo como electa fue:

20-4-1931 

  • Juan Martínez Crespo
  • Darío Corral Isla. Fue concejal electo en 1933, y alcalde franquista de 1936.
  • Francisco Pérez Villamar. Fue concejal franquista de 1936.
  • Dionisio Alonso Mardones. Fue concejal electo franquista de 1936.
  • Simón Fernández Alonso. Fue concejal franquista de 1936.
  • Juan López.
  • Manuel Ezquerra.
  • Juan Muñoz Sainz. Fue concejal franquista de 1936.
  • Toribio Vivanco. Fue concejal franquista de 1936.

Las elecciones de 1933

En los municipios que en 1931 habían elegido la corporación sin votación, por el artículo 29, se celebraron el 23 de abril de 1933, esta repetición se realizó en 53 pueblos de Burgos. Un gran año electoral para las derechas, estas elecciones municipales del “artículo 29”fueron el marco en el que las mujeres pudieron votar por primera vez, pero también el presagio de la victoria de las derechas en octubre de 1933. Antes de las elecciones se nombra una Gestora por el Gobernador Civil para prepararlas, el presidente de la gestora será el chofer y vecino de Castrobarto Victorino Rueda Llanos y estará compuesta por:

29-1-1933  ¿Gestora?

  • Victorino Rueda Llanos, vecino de Castrobarto, detenido en octubre de 1937 y sufrió prisión. 
  • Manuel Fernández González
  • Daniel Huidobro Fernández

En abril de 1933, en las elecciones municipales conocidas como de los “Burgos podridos”, se repiten las elegidas por el artículo 29, así sale elegido alcalde el agrario Pedro Sainz Terrones hasta febrero 36    Según Diario de Burgos del 24-4-1933  los resultados de las elecciones municipales en la Junta de Traslaloma son 1 de Acción Republicana, 1 radical socialista 1 socialista y 6 agrarios.

10-5-1933 (Elecciones de Burgos podridos)

  • Pedro Sainz Terrones
  • Felipe Zorrilla Muga
  • Hilario Revillas Revillas
  • Darío Corral Isla. Fue concejal en 1931, y alcalde franquista de 1936.
  • Sinforiano Vallejo Ruiz
  • Fermín Vivanco Ezquerra. De de Lastras de las Eras. Fue concejal de la gestora de 1936.
  • Víctor Villano Gómez
  • Eliseo Gauna Villamar. Fue concejal de la gestora de 1936.
  • Félix Ruiz Isla vecino de Castrobarto. Fue concejal de la gestora de 1936.

Tras las  elecciones al parlamento de  febrero de 1936, se pretende realizar elecciones municipales de nuevo el 14 de abril de 1936, pero resultó imposible por la gran tensión a la que estaba sometido el País. Aún así con ese fin se nombra gestora (con personas de izquierdas) por los motivos más peregrinos, para preparar las elecciones de abril de 1936.En la  Junta de Traslaloma desde Febrero 36 en adelante el alcalde será  Bonifacio Rábago, esperando que hubiese elecciones municipales en abril de 1936, que se retrasaron has 1979. La Gestora la compusieron los siguientes.

15-3-36 Gestora para las elecciones de Abril

  • Bonifacio Rabango González
  • Fidel García Calvo 
  • Fidel Antuñano Vallejo
  • Fermín Vivanco Ezquerra de Lastras de las Eras. Fue concejal electo de 1933.
  • Francisco Cámara (¿?) López de Tabliega 
  • Bernardo Baranda Pérez
  • Lucas Vivanco Villota
  • Eliseo Gauna Villamar. Fue concejal electo de 1933.
  • Félix Ruiz Isla, vecino de Castrobarto. Fue concejal electo de 1933.

Tras el golpe de estado, uno de los primeros pasos del nuevo estado franquista es la depuración del Ayuntamiento. Llega la orden de buscar concejales entre los de derechas de las elecciones del 12 de abril de 1931. Por lo que vemos, y dada su cercanía al frente con  la consecuente necesidad de control en Traslaloma se apresuraron, y una semana después el Ayuntamiento franquista en nombrado de manera improvisada con concejales de 1931 y el  alcalde será  David Corral Isla,   con  los siguientes son concejales:.

25-7-36

  • David Corral Isla. Fue concejal en 1931 y electo en 1933.
  • Dionisio Alonso Mardones. Fue concejal en 1931.
  • Simón Fernández Alonso. Fue concejal en 1931.
  • Toribio Vivanco Martínez. Fue concejal en 1931.
  • Juan Muñoz Sainz. Fue concejal franquista de 1936.
  • Francisco Pérez Villamar. Fue concejal en 1931.

Unos meses después, a principios de 1938, los franquistas vuelven a nombrar otra combinación para el ayuntamiento franquista de la Junta de Traslaloma, en el alcalde será Manuel Ortiz Castresana.

20-2-38

  • Manuel Ortiz Castresana
  • Ladislao Pereda Ruiz
  • Clemente Ruiz Ezquerra
  • Demetrio Zorrilla Gutiérrez
  • Lucio Zorrilla López
  • Raimundo Ruiz Salazar
  • Isidoro Villotas Ortega.

 

Así pues, son estas las personas que protagonizaron la política institucional en la Junta de Traslaloma en los tiempos de la segunda República, un paso más para conocer nuestra historia, aunque todavía falte acercarnos a los protagonistas más profundamente.

 OTRAS INFORMACIONES

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Otros ámbitos de la represión laboral

Listas negras  y depuraciones en las empresas. Otros ámbitos de la represión  laboral

Continuamos revisando la parte económica y laboral de la represión franquista, como lo hicimos en la entrada Los puestos de trabajo botín de guerra. o con la depuración del Magisterio y de los ferroviarios.La minuciosidad represiva, la depuración y persecución se extendió hasta el último rincón y por supuesto la economía.  Estimados lectores y lectoras dejamos en vuestras manos los ejemplos concretos, bien vía correo electrónico (merinmemo@gmail.com) o comentario directamente.

19013201La ideas claves del franquismo sobre los rojos supusieron un Genocidio sin límites, llevada a cabo en todos los ámbitos productivos, con despidos de puesto de trabajo, inhabilitaciones laborales y profesionales. En el caso de miembros de profesiones liberales, fueron los ejecutores  los propios colegios profesionales ylos empresarios se esforzaron en limpiar sus plantillas.Igualmente, se estableció un plan de despidos por motivos políticos, es decir, por ser “desafectos a la Causa Nacional”, en el cual los empresarios debían de entregar a la policía y la Delegación Provincial de Trabajo la relación de sus trabajadores que había que despedir o sancionar, allí revisaban los listados y se encargaban de aprobar los despidos y las sanciones. Así la represión dependió mucho de las decisiones de los empresarios.

 La mayor parte de los despedidos fueron los trabajadores detenidos y los exiliados, acusados de haber abandonado su puesto de trabajo.  No debemos olvidar que a pesar de todo, la solidaridad  nunca desapareció,  hubo empresarios que en la medida de sus posibilidades colocaron en sus fábricas a los perdedores de la guerra que retornaron al pueblo.  Pero también lo contrario, los aprovechados, algunos empresarios utilizaron las circunstancias políticas para despedir a trabajadores sin indemnización, obligatoria como establecía la ley.

 Ya hemos mencionado en otras entradas la Ley del 10 de febrero de 1939 que establecía las bases de la depuración de los cargos públicos que deben demostrar su adhesión al Nuevo Estado, esas depuraciones también se aplicarán a la empresa privada. Como también pasará con la  Ley del 25 de agosto de 1939 declara reservadas el 80 % de las plazas de oposición y concurso para el bando ganador (mutilados de guerra, excombatientes y víctimas). Por medio de la represión social y el tamiz depurador neutralizan y marginan a los vencidos consiguiendo la fidelidad al Régimen en el mundo laboral.

 En muchas  empresas funcionó un sistema de exclusión laboral conocido como cuarentena (Registro de Colocación Obrera en su denominación oficial), consistente en no readmitir de inmediato a todos los antiguos trabajadores que volvían de prisión o de batallones de trabajadores, precisamente por el hecho de haber sido “rojos”. La duración de la cuarentena oscilaba entre los 6 meses y los 2 años en la mayoría de los casos.

 En otro ámbito laboral se encuentra la depuración de los profesionales liberales. Este tipo de profesiones en las zonas rurales estaban más significadas, y con el atraso de estas zonas solían ser los sectores más liberales. Ello hizo que fueran de los primeros que sería “eliminados” debido a su significación social.

 Los miembros de los colegios profesionales sufrieron procesos de depuración. En el Colegio de Abogados se obligó a todos los colegiados antes del 18 de julio de 1936 a solicitar su reincorporación y cumplimentar unos cuestionarios sobre sus actividades políticas, sindicales y profesionales antes y después de la sublevación.

Los médicos y otros trabajadores de la salud  como practicantes, enfermeros o farmacéuticos sufrieron un proceso de depuración más. En Barcelona por ejemplo los 1.700 colegiados inscritos en 1936,  335 fueron dados de baja inmediatamente, porque o estaban detenidos o habían marchado al exilio. El resto de colegiados tuvieron que pasar por procesos de depuración que duraron hasta el año 1944. Al final, fue sancionado el 18% de los colegiados y 26 médicos fueron suspendidos para ejercer temporal o definitivamente el ejercicio de la medicina. En 1939, Serrano Suñer ministro del interior, dio normas para la depuración, por los colegios de médicos, de la conducta político-social de sus miembros. Las sanciones, como en otros ámbitos,  iban de la amonestación a la suspensión absoluta del ejercicio de la profesión. Los motivos suspensión del derecho a colegiarse,  eran : los hechos que hubieren dado lugar a la imposición de penas por los tribunales militares o de responsabilidades políticas,  la aceptación voluntaria de puestos profesionales durante el dominio rojo, el desempeño de cargos durante la dominación marxista,  la ideología política del interesado,  haber  fomentado persecuciones contra otros colegiados,  el haber publicado, durante el movimiento nacional, escritos desfavorables a este último o en pro de las doctrinas defendidas por los partidos del frente popular,  haber servido positivamente a la obra revolucionaria marxista, judaica y anarquizante en cualquiera de los sectores de la sociedad española, antes o después del movimiento nacional, las acciones u omisiones que implicaren una evidente significación antipatriótica y contraria al movimiento nacional. Uf!

 Los trabajadores de la salud junto con los maestros fueron en muchos casos  los grandes facilitadores de las ideas modernas en los pueblos y las aldeas. Muchos pagaron, a pesar de sus buenos servicios, ese atrevimiento de poner en solfa el orden clásico  de los pueblos, donde el propietario, el cura y la guardia civil “reinaban” a sus anchas. Destacan en las Merindades por el rigor de su castigo los médicos asesinados Antonio Gutiérrez Gutiérrez de Barrio de Bricia,  Félix Lalinde Martínez de Quintana Martín Galíndez en Tobalina.

 Otra profesión como los periodistas fueron sometidos, por su parte, a una dura represión. Para poder ejercer el periodismo había que estar inscrito en el Registro Oficial y este acto dependía de la autoridad correspondiente. Muchos periodistas no pudieron ejercer profesionalmente porque se les negó la inscripción. La propaganda siempre fue considerada como clave por los franquistas.

 En el sector bancario yen las cajas de ahorros los sancionados y depurados fueron decenas de miles en toda España. En el sector hostelero, se obligó a todo el personal, independientemente de su categoría, a presentar instancias a la policía para solicitar el ejercicio de sus profesiones.  La depuración también llegó al deporte. Se revisaron las licencias para poder practicar profesionalmente todos los deportes, y este control se extendió hasta los árbitros.

El edificio de correos de Bilbao todavía conserva el escudo republicano de cuando fue inaugurado.

El edificio de correos de Bilbao todavía conserva el escudo republicano de cuando fue inaugurado.

El sector de correos y telégrafos fue especialmente reprimido, era controlar las comunicaciones con el absoluto dominio sobre el servicio de correos. Entre la multitud de republicanos que abandonaron España en el invierno de 1939 se encontraban unos dos mil empleados de Correos, Telégrafos y Teléfonos. Y de «limpieza del cuerpo»  alcanzó a un tercio de la plantilla.Como extensión a la depuración sólo podrán optar a las nuevas plazas de Correos individuos que hayan participado en el frente a favor del Glorioso Movimiento Nacional (GMN), falangistas o aquellos de acreditada lealtad.Como en otros casos  los ganadores convierten los empleos públicos en una recompensa y las carterías rurales y puestos postales de menor rango en un premio adecuado para los que no están en condiciones de opositar. Los que peor suerte tuvieron en esta represión y que sabemos de las Merindades fueron: Antolín Díaz Gómez del valle de Mena, Álvaro Cereceda Puente cartero de Trespaderne, Antonio Felipe Zoido Calderón  jefe de correos de Villarcayo y Ángel García Arana telegrafista de Espinosa.

                  

Nos queremos dar por finalizado este repaso sin mencionar a un grupo social  que sufrieron una clara represión y que fueron los líderes sindicales y los miembros de los comités obreros durante la guerra, es el caso del control obrero de Arija que fue brutalmente eliminado. Arija y Mena las zonas donde existía mayor conciencia de clase, fueron en consecuencia, donde tuvo un mayor desarrollo el movimiento sindical y donde más cebo la represión.

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El Franquismo de 1940 a 1950 en Las Merindades.

negras tormentas agitan los airesGrano a grano se hace granero. De cara al próximo curso, septiembre del 2014, estamos pensando en repasar los primeros años del franquismo desde 1940 a 1950 en el blog. ¿Puedes ayudarnos  a recopilar de manera colectiva la vida y la historia en el franquismo?  Queremos saber que os parece esta propuesta y si estáis dispuestos a colaborar. (Escríbenos a merinmemo@gmail.com)

¿Qué?

Aunque nuestra intención principal es recopilar datos de la represión franquista en nuestra comarca, mientras tanto esperamos nuevos datos, queremos embarcaros en conocer un poco más nuestra historia desde la memoria de las personas  y ponerla en común… Os proponemos que este verano y primavera recojáis las historias de nuestros  mayores…

En el blog semanalmente haremos una entrada con una de las preguntas del guión (más abajo os adjuntamos las 50 preguntas) y os pediremos a los lectores las respuestas, vuestras respuestas para completarla entrada, bien vía correo electrónico (merinmemo@gmail.com) o como comentario directamente.

 ¿Cómo?

·        Hemos preparado un GUIÓN, que permita recoger entre todos los datos de la vida  aquellos años. Si se os ocurre alguna pregunta más…

·        Se trataría de que vosotros y vosotras fueseis recogiendo (charlando) con los mayores, abuelos o padres, la información y por medio de esas conversaciones de cocina recopilar información sobre la época. ¿Cómo vivían?, ¿Qué ocurrió? ¿Qué sabemos?

·        A partir de septiembre, cada semana (más o menos) en el blog plantearíamos una pregunta del guión para recibir vuestras respuestas e irlas añadiendo a la entrada, bien como correo electrónico, bien como comentario en la entrada.

1 de abril dia de la victoria¿Por qué?

  • Se trata de saber cómo y por qué hemos llegado hasta aquí  las gentes de la comarca de las Merindades. Conocer la otra historia, la intrahistoria de los que la sufrieron.
  • Profundizar cómo se conformó aquella terrorífica nueva España de hambre y miseria. 

 PROPUESTA DE GUIÓN PARA CONVERSACIONES CON NUESTROS MAYORES SOBRE EL FRANQUISMO

 3.1.-cambios percibidos producidos en la producción y el comercio. Industrias existentes. Trabajo

El trabajo/medios de subsistencia

1.      ¿Los trabajos principales eran la labranza y la ganadería? ¿Qué materiales y utensilios utilizaban: bueyes, arado azada, trilladora…? ¿Había otros? ¿Qué labores principales se desarrollaban en cada estación? ¿Cuáles eran los productos que se sembraban? ¿Tenían huerta? ¿Y árboles? ¿Los cereales eran los productos más importantes? ¿La economía se solucionaba con la venta del trigo? ¿Cómo recuerda que fueron las cosechas de la época?  ¿Cómo era el reparto de  trabajos del campo y otros por los diferentes géneros y edades? Centeno,  Cebada, Arvejas. Laseras.

 2.      El ganado.  ¿Había animales en casa? ¿Cómo se repartía la cuadra? ¿Cuántos animales?  ¿Qué comían? ¿La hierba? ¿Qué bebían? La esquila, los corderos, la lana… El cerdo. Animales pequeños: conejos, gallinas, … ¿El mercado de animales? ¿Tareas con los animales? Apicultura, las abejas: colmenas, instrumentos, enjambres.. ¿Quién tenía abejas?

3.     El monte, el aserradero. La madera, la leñas, las suertes. Frutos  silvestres:  Hayucos,  mostajas,  spanos  (arándanos),  y  avellanas  debosque; moras, endrinas;setas,champiñones…

4.   Labores auxiliares de la ganadería y la agricultura: El herradero, y el herrero. El carro. Los caleros y hornos de cal. El veterinario. Otros.

5.    ¿Manufacturas y artesanías? ¿otras Industrias existentes? ¿Paragüeros y lañadores? El afilador

6.    El Comercio en los pueblos ¿La tahonas (había panaderías)¿ ¿Las abacerías? ¿Carnicerías? Los “quinquilleros”, y otros vendedoresambulantes. El pescadero.  

7.      El dinero. Lamonedade20céntimos. Lasmonedasmáscorrientes,sinembargo,eranlasdecobre: la perra chica y la perra gorda.  ¡Otras monedas’ ¿El dinero de la República? ¿Existían los bancos? Los prestamos, los pagos.

8.      Los dueños de la tierra. ¿Quiénes era  los mayores propietarios del pueblo? ¿Vivían en el pueblo? ¿Cuál era su relación con el “nuevo” poder? ¿Era grande la ganancia? ¿Eran muy  estrictos? ¿Había muchos jornaleros, sin tierra? ¿Eran muy bajos los salarios? ¿Hubo una destrucción del nivel de vida y de los salarios después de la guerra?

9.      La domesticación laboral. ¿Había hermandad de labradores? ¿Cómo se organizaba? ¿Quién la mandaba? ¿Era un Sindicato vertical?. Otras formas de organización de agricultores o de los trabajadores en el pueblo.

10.   Los cereales y su comercialización. ¿El Servicio Nacional del Trigo (S.N.T.) y la Comisaría de Abastecimientos y Transportes (C.A.T.) eran los encargados de la comercialización de los productos agrarios?. ¿Cómo funcionaba? ¿Quiénes eran los gerifaltes? ¿Se producía lo suficiente?

11.   ¿El mercado negro? ¿Los estraperlistas? ¿El tren de la Robla? ¿Los controles de abastos? Las trampas en los sistemas económicos del régimen.

12.   La autarquía, el INI, el petróleo…. ¿Qué oían nuestros mayores de la industria? ¿El petróleo de la Lora? Otros proyectos frustrados que se oyeron. ¿Cómo comienza la emigración a las zonas urbanas?

13.   La vida cultural. ¿Biblioteca? ¿Libros? ¿Lecturas en casa? ¿Teatro? ¿Titiriteros? ¿El cine?

14.   Los trabajos en el pueblo ¿cuáles? ¿Quiénes? Albañil, Alfarero, Alguacil, Barbero, Batanero, Boticario, Botijero, Cacharrero,  Calero,  Caminero , Campanero,  Cantero,  Carbonero,  Carnicero, Carpintero, Caminero, Carretero, Cartero, Cestero, Componedor, Costurera, Esparteros, Esquilador, Estanquero, Fresquero, Guarda, Guarnicionero, Herrador, Herrero, Maestro, Matrona, Médico, Molinero, Panadero, Párroco, Pastor, Posadero, Sacristán, Sastre, Tabernero, Techador, Tejedora, Tejero, Tendero…

 3.2.-Fuerzas políticas en el pueblo: asociaciones, partidos, sindicatos, personajes políticos

3.2.a.-El concejo, la organización social de base

15.   El concejo.  La organización municipal de toda la vida:  ¿Participaba todo el mundo? ¿Las mujeres? ¿Cómo se adquiría el derecho de vecindad? ¿Cómo se gestionaba el común? ¿Cuándo, cómo y quién llamaba  a concejo? ¿Seguían existiendo las adras? ¿ Las veredas comunales? ¿Las campanas, los diferentes toques?

3.2.b.-La nueva política

16.   Organización municipal: Los ayuntamientos. ¿Quiénes eran los concejales y alcaldes?  ¿Cómo se nombraban? ¿Qué papel jugaban en la vida del pueblo? El trabajo en la administración ¿Se nombraron nuevos funcionarios? ¿Qué funcionarios había? ¿Quiénes eran?

17.   Impuestos. Los fielatos. ¿Qué impuestos había? ¿Cómo se recaudaban? ¿Quién se encargaba de recaudar?

18.    Las organizaciones políticas. ¿Existía la Falange? ¿Dónde se juntaban? ¿Qué local tenían? ¿Quiénes eran los personajes locales? ¿Había en el pueblo otras organizaciones del régimen como Frente de juventudes o Sección femenina?.

19.   La Guardia Civil y el  Orden Público. ¿Dónde estaba el cuartelillo más cercano? ¿Los guardias conocidos? ¿El control social que realizaban? ¿Detenciones y  multas? ¿Robos destacables? ¿Las Parejas?

20.   El ejército, la división Azul. ¿Había alguna referencia a aquellos en nuestro entorno? ¿La segunda guerra mundial se siguió desde el pueblo? ¿Era notorio en el pueblo que se estaba en una dictadura militar? Los jóvenes y el servicio militar.

21.   ¿Existió alguna oposición organizada en Las Merindades? ¿Había en el pueblo algún militante demócrata? ¿Hubo gentes en la clandestinidad? ¿Qué saben nuestros mayores de las guerrillas que andaban por los montes?¿Huidos, escapados, fugados, emboscados, los del monte, los de la sierra, combatientes de la libertad, bandoleros, maquis o guerrilleros?

22.   El exilio, La Cárcel. ¿Quiénes? ¿Por qué? ¿Cuánto tiempo? ¿Dónde?  ¿Cuándo volvió? La represión a los que volvían del exilio o de la cárcel. ¿Se recuerda los nombres de algunos? ¿Los escondidos? La vida de los familiares de los asesinados? ¿Qué fue de ellos? ¿Los que se quedaron sin bienes? ¿ y sin trabajo?

23.   ¿Que nuevos símbolos aparecieron?  ¿Qué se veía en el pueblo? ¿Qué se celebraba? ¿Qué se enseñaba en la escuela ¿Y en la iglesia=La mistificación de la Victoria y de la guerra (la cruz de los caídos, instauración de una idea excluyente de patria. José  Antonio Primo de Rivera en todas las iglesias. Caídos por Dios y por España. Monumentos Otros símbolos: las Banderas, los himnos y las canciones, el escudo, omnipresencia del Caudillo. ¿Os suena algunas de las siguientes fiestas? ¿Cómo se celebraba? Calendario festivo franquista. Primero las fiestas religiosas (circuncisión, Epifanía, san José, corpus, ascensión, san Pedro, Santiago, asunción, todos los santos, inmaculada, Navidad semana santa.  Fiestas nacionalistas

  • a.      18 de Julio (19 de julio) día del alzamiento
  • b.      1 de octubre (día del caudillo). Ein Volk, ein Reich, ein Fuhher
  • c.       12 de octubre celebración de la raza, se celebraba desde 1892, por iniciática de Cánovas.
  • d.      19 de abril (unificación), apuntalar la unidad interna del régimen
  • e.      13 de Julio, asesinato de Calvo Sotelo /20-nov, días de luto nacional
  • f.       1 de abril.
  • g.      10 de marzo. Caídos de la tradición
  • h.      El 20 de noviembre ¿ Las coronas de José Antonio?

3.2.c.-¿Qué se pensaba?

24.    Realmente era todo tan gris o tan azul. ¿Nuestros padres y abuelos solo pensaban como lo “oficial”. ¿Qué se pensaba?  ¿Era lo mismo en la cocina de casa que en la taberna?¿de religión? ¿de política? ¿de lo bueno y lo malo? Se hablaba en alto o en bajo?  ¿Cómo se fue haciendo apolítica a la gente?

25.   Recuerdos de cultura tradicional. ¿Que se decía? ¿Los dichos? ¿Los refranes? ¿Las palabras de la tierra? ¿Los cuentos? ¿Qué historias contaban? ¿Canciones de fiesta y de trabajo? ¿Se recuerda alguna romanza?

3.3.-Vida cotidiana: fiestas, asistencia médica, comercios, vestidos, moralidad

3.3.1.-La vida cotidiana

26.   L a ropa  y la vestimenta. ¿Qué ropas se llevaban? ¿Las mujeres: Blusas, faldas, saya, mantones y mantillas…  ¿Los Hombres?  Pantalones de pana, camisas de cuadros… ¿Cómo era la ropa de abrigo? ¿Los botones no se conocían? Otros ropajes como sábanas de lienzo, de estopa… mantas, colchas.. ¿Dónde se lavaba? ¿Cómo? ¿Había  lavadero?

27.   Los cacharros de la cocina. El fuego bajo o la Cocina económica El calor y la leña. Las suertes de leña.  El El frío y sus consecuencias, alivios. El frío hacía salir

28.   Hambre. El racionamiento. ¿Qué alimentos y productos se racionaban? ¿Cómo eran los vales y las cartillas? Cómo se organizaba, cuáles eran las proporciones ¿Era para todos igual?

29.   Alimentación: ¿Qué comían en la vida cotidiana? ¿Y en las fiestas? ¿Alguna receta? El pan: molienda, cernido… Suministros de comida. La sal. La matanza ¿cómo se hacía? ¿Pescado?¿Había conservas?. La fresquera. Mañana, mediodía y noche, patatas  arregladas, o sea, hervidas y aliñadas con un sofrito de grasa de cerdo y pimentón rojo.Pan de hornera particular, quien lo tenía porque había segado y podía utilizar una hornera. Arbejas  de  secano,habucosysielañoerafavorable,  garbanzosenelcocido.Cocidocontocino, patatasyarvejas.

30.   ¿Qué bebían? quenuncafaltaraelvino Enbotella,envaso,botaojarra. ¿licores? ¿se fabricaba en casa? ¿Cuándo se compraba?

31.   Algunos productos especiales de alimentación, - La leche. Derivados: queso, requesón, mantequilla… Producción, venta… ¿Se conoció la leche en polvo y queso americanosdel Plan Marshall? ¿Se daba en las escelas? ¿Se comían  Sardinas 0 arenques ¿Otros productos?

32.   La  matanza. Lamatanzadelcerdoeraunafiestafamiliar y social. ¿Cómo se organizaba? ¿quiénes tomaban parte? ¿Cómo se repartía el trabajo? ¿Qué productos se fabricaban? ¿cómo se conservaban? ¿Se celebraba de manera festiva?  

33.   El agua corriente, antes y después de la traída. Las fuentes del pueblo y las del monte. ¡cuándo se construyeron? ¿De qué monte se trajo el agua? La luz de las casas. El servicio de alumbrado de las calles. Las fábricas de electricidad en las Merindades. El candil de carburo. ¿Restricciones eléctricas? ¿Cómo se llamaban las empresas eléctricas? ¿Quiénes eran los dueños? ¿Quiénes los empleados? ¿Duración de las bombillas? ¿ELECTRA ADURIZ, S.A, central eléctrica de Incinillas, Molino de Sotoscueva? ¿Otras empresas de electricidad de las Merindades?

34.   Otros servicios públicos. Lavaderos públicos. Fuentes. Matadero Municipal. Viveros forestales El Cementerio. Los carteros… ¿La basura?

35.   La escuela.  Los maestros y las maestras. Sus métodos. ¿La sangre con letra entra? ¿Qué se aprendía? Captación de vocaciones religiosas en las escuelas ¿Qué ha pasado hoy con la escuela? ¿Cuándo se hizo? ¿Para qué sirve hoy en día?

36.   La infancia y juventud: los juegos y picias  infantiles: entretenimientos, casetas, tirachinas… , el frente de juventudes´ Mariquita Pérez… Los niños en las calles (no había en las casas ni televisión ni ordenadores) Los juegos (muchos y todos en las calles). ¿Qué juegos? Petardos de clorato potásico y azufre. Ir a robar fruta de los árboles en las huertas era un entretenimiento más. ¿Qué otros se recuerda?. Captura de pájaros con liga… ¿Cine? ¿Baños? ¿Sabían nadar? ¿Pozas?

3.3.2.-Salud y bienestar social

37.   El Auxilio social. ¿Cómo se trataba a las personas marginadas de la sociedad? Los huérfanos, los pobres, los mendigos… ¿Había albergue de transeúntes?

38.   Salud pública y personal. Atención médico sanitaria. Instituto nacional de previsión La medicina… consulta médica. Los médicos y su papel social.  Medicina popular. Farmacias. Plantas medicinales. ¿Se ponía muy enferma la gente? ¿Cuál era la más común? ¿Hospitalización? ¿dónde Burgos, Bilbao, Vitoria, Santander?

39.   Enfermedades contagiosas e infecciosasy plagas. Chinches Cucarachas  Ratones (lo mismo) Los piojos… ¿Efectos sobre la población? ¿Curas? Enfermedades contagiosas. Sarna, tiña…

3.3.3.-El transporte y las comunicaciones

40.   Comunicaciones y transportes. Cesto, cuévano,  El camino real.  Carro y acemilla.  Los caminos. ¿cómo se hacían los caminos?, los camineros. ¿Quiénes eran? Estado general de los caminos. Los autobuses y la Robla. Penosas comunicaciones. El estraperlo. Gasógeno. ¿Quién tenía automóvil? ¿Había taxi? La estación del tren  Las locomotoras de vapor)  Las vías del tren. Los trenes de las Merindades: La Robla y el Santander-Mediterráneo.

41.   La recepción de noticias  ¿El teléfono? El teléfono. ¿Cuándo llegó? ¿Dónde estaba el primer teléfono? ¿Cómo se usaba?  ¿el telégrafo? La prensa, la radio…La radio colgada en la cocina (el Parte)La radio. También las había de galena) Los programas de la radio (Matilde, Perico y Periquín; simplemente María,  “El Zorro”, y “ustedes pueden ser formidables”). La prensa (El Diario y La Voz de Castilla, otros de Bilbao, Vitoria o Santander)

3.3. 4.-Edificios

 42.   La casa, distribución, la cuadra… comodidades agua y luz, salón, habitaciones… Retretes. El desván. ¿Cuánta gente vivía? ¿cómo y quiénes las construían? ¿Dueños? ¿Había bodega? El pajar. Usos de las diversas estancias.

43.   Edificios y construcciones de los pueblos según usos:  Ayuntamiento, Casa concejo, escuela, la fragua, el potro, los molinos, los puentes, lavaderos, fuentes cabañas, juegos de bolos, ermitas y humilladeros

3.3.5.-Las ferias y mercados.

 44.   Los mercados de las Merindades. Anuales  y Semanales. ¿En qué pueblos se hacía mercado? ¿Dónde y cuándo? A cuáles se iba. ¿Cómo eran los días de mercado? ¿Cómo se iba?¿Qué se hacía? ¿Quiénes compraban? ¿Quiénes vendían?

3.3.6.-El tiempo libre Las fiestas? Cómo se divertían?

45.   Tabernas y vida social. Cafés. bares. Tascas. Fondas. fumar, tabaco, papel. bebidas y licores  En lacantina setomaban más variedades,comoelmosto, losvinosblancos,secos, dulces y licores. Dentro de“losblancos” quedaban incluidos,elaguardiente,elanís, laginebra,ycuantoestuvieradesprovistodecolorido.Aguardienteyron,desayuno. Sol y Sombra

Diversiones de adultos, hombres y mujeres: Bailes de los barrios, en la calle, El cine, los cines, teatro, titiriteros.  Las barracas de feria.  Circos. Otros como l as peleas , el fútbol o  ¿Los bolos?  Juego de bolos: bolos, boleras, modalidades, jugadores…Bolos Tres Tablones

46.   Las Fiestas. ¿Cuándo? ¿Quiénes eran los  músicos y orquestas más conocidos? ¿De qué pueblos se traían las bandas de música? ¿Había en el municipio  dulzaineros y chirimías? ¿Cómo eran las fiestas? ¿Qué actividades se realizaban? : procesiones, pasacalles , ¿había  cohetes, fuegos artificiales, toro de fuego? ¿Juegos que se hacían? La tuta, toros, espectáculos, títeres,  ¿cine, en la plaza? Barracas y casetas de tiro. Además de en las fiestas, ¿había bailes los domingos? ¿Cuáles eran las Festividades existentes?:

  • Primavera: María, Vírgenes, Romerías, árbol de mayo, enramados, día de San Juan, Corpus Christie
  • Verano-Otoño:  fiestas de los pueblos, San Roque, La Cruz, Rogativas, Matanza
  •  Invierno: Navidad ¿Aguinaldos?, Reyes, San Antón, Las Candelas, Las Marzas, San Blas, santa Águeda ¿Cantos?, El carnaval, semana santa.
  • La  Semana  Santa  El  Vía-Crucis  de  la  Cuaresma Semana Santa (no se podía cantar ni bailar, ni chiflar; no había cine ni baile)
  •  La  Octava  (del  Corpus),  cuando  ya  despertaba  el  buen  tiempo;  era  fiesta primaveral Acontecimiento El día de pascua, chorizo y huevo Peregrinaciones las ermitas El baile era en la plaza al anochecer, al son de la “chirimía”

3.3.7.-Celebraciones sociales

47.   Matrimonio: ¿cómo se ligaba? ¿Había busca novias?, cencerrada, ceremonia ¿Cómo se celebraba?. ¿El viaje de novios?

48.   Nacimiento ¡cómo se celebraba? Los bautizos. Los padrinos, la familia, invitados…

49.   El luto y los entierros (brazalete ancho en una manga Entierro y sepultura, la muerte, el luto, clases de entierros ¿cómo se celebraba? Tradiciones. Las herencias. ¿conflictos?

 3.4.-Vida religiosa

Religiosidad. El papel de la iglesia vida religiosa,

50.   La iglesia. No dudó en apoyar a los sublevados a los que acabó bendiciendo como cruzados. La cruz de los mártires a la entrada de las iglesias.  ¿Quién era el cura? ¿Qué importancia social tenía? Actos religiosos. Las Procesiones (colchas en balcones y ventanas; participaba todo el  pueblo, creo; había muchas y con cualquier motivo) La Iglesia. El Viático (nos arrodillábamos al pasar. Iba el cura y un monaguillo con una campanilla) Las Fiestas religiosas etc.

3.5.-memoria de los acontecimientos

Todas aquellas historias y anécdotas, comunes y especiales, que nuestros mayores guardan de sus días de juventud o qué les contaban sus padres y madres.

Para fundamentar este trabajo comunitario, resaltamos tres ideas que hemos leído:

1.- Trasmitir lo vivido El testimonio oral es la fuente principal para la reconstrucción del pasado reciente, la memoria histórica. Se trata además de un acto emotivo, ya que no es lo mismo trasmitir lo vivido que lo aprendido, y más cuando fue una experiencia traumática, por ello hace falta sensibilidad y afecto.

2.-Nadie cuenta la historia de los pobres. La historia oral está vinculada con las capas populares. Nadie cuenta la historia de los pobres, pero lo escrito de la época tampoco refleja su historia. Se trata de dar la palabra a los que no tienen voz, para rescatar del pasado la  experiencia de las mayorías   silenciosas, la elites ya  legaron sus testimonios.

 3.-Cuanto antes. Los testimonios orales han adquiridocategoría para investigar el pasado. No olvidemos que quienes pueden aportar los testimonios orales son las personas y eso hace que este recurso tenga fecha de caducidad.  Nuestros mayores, por desgracia, no son eternos. Además, las personas mayores tienen la responsabilidad de ser trasmisores de la historia, esa historia de la que han sido protagonistas.

Gracias por vuestra colaboración.

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Los puestos de trabajo botín de guerra.

Sobre la represión  laboral y económica ya hemos hablado en el blog con la depuración del Magisterio y de los ferroviarios. Este mismo proceso se produjo en toda la administración y en todos los procesos económicos, llegando hasta el último rincón. Procesos que se reflejan en las actas de los ayuntamientos o de las instituciones públicas y por medio de los cuales fueron expulsados alguaciles, veterinarios,…. Pero que son más oscuros en las empresas privadas. En ocasiones como el caso de Rufino Balbás secretario de Ayuntamiento de Manzanedo se les asesina.

 Estimados lectores y lectoras dejamos en vuestras manos los ejemplos concretos, bien vía correo electrónico (merinmemo@gmail.com) o comentario directamente.

publicidad-franquistaLos franquistas sabían que había que contener a la  población, tanto en el orden físico como el moral, y que el mundo laboral era clave para conseguir la inhabilitación de los disidentes.  La represión abarcaba más que el exterminio, la violencia física o la privación de libertad, fue aplicada en la vida cotidiana también a través del trabajo. En el ámbito laboral de la represión pretendió  llenar de adictos las instituciones y empresas,  y también penalizar la vida de los supervivientes al genocidio de la izquierda.

En el ámbito laboral la  represión se vehiculizó por medio de las depuraciones laborales  que se produjeron en todos los ámbitos (colegios profesionales,  administración , tanto en las instituciones Centrales, como en diputaciones y municipios, diplomacia, judicatura…) y también en la empresa privada. El que más se ha estudiado es el de la administración local, y el magisterio, ya que se han conservado las pruebas (archivo de Alcalá de Henares), los expedientes y las actas por medio de los cuales se fraguaron. Con la depuración administrativa pretendieron asegurar la sumisión y garantizar la fidelidad en las Administraciones y en las empresas.

 

La represión practicada con todos los funcionarios llevada a cabo mediante un proceso de purga conocido con el nombre de depuración. Los funcionarios eran castigados con sanciones que iban desde el traslado forzoso, la suspensión de empleo y sueldo, la inhabilitación y la separación.  Comenzó inmediatamente, desde los primeros días desde Burgos se plantea con apremio la depuración de los funcionarios públicos.

 

I.- LA DEPURACIÓN PROVISIONAL ORDENADA POR LOS MILITARES EN CALIENTE.

Una primera etapa al inicio caracterizada por la expulsión de empleados de la administración con órdenes emanadas de la autoridad militar o de los nuevos gestores, independientemente que los trabajadores estuviesen trabajando en esos momentos, hubiesen sido detenidos o ejecutados. En la administración local  se comenzó pronto a depurar y as actas municipales de aquellos primeros días están repletas de aquellos acuerdos en este sentido. El Ayuntamiento en general depuró en primer lugar las responsabilidades políticas de los que habían “abandonado su destino”, es decir, que se habían ausentado por haber escapado, los que habían sido detenidos gubernativamente o los escondidos. El Decreto 108 de la Junta Técnica del Estado (de septiembre de 1936) supuso  el primer paso jurídico para la depuración de la Administración Pública, a fin de destituir, en un sumarísimo proceso,  a todos los fieles a  la República.

 

En las zonas que no dominaron desde el principio una vez que se hacía efectiva la ocupación militar de un municipio, las siguientes actuaciones de los insurgentes era dar lectura al Bando de Guerra y tomar posesión  de las distintas instituciones y cargos institucionales. Seguidamente los usurpadores del poder municipal procedían a una depuración del entorno municipal. La depuración se encuentra entre los primeros trabajos de los nuevos municipios. Se crean inmediatamente las comisiones depuradoras, se  cesa de manera oficial a los huidos.  Además de la depuración, después hubo penas de Represaliad Políticas. (Si no quieres taza, taza y media) Incluso sobre paseados y fusilados. En el libro “República, Guerra Civil y Posguerra en el Valle de Mena” de  Fernando Obregón señala que la primera corporación franquista , tras la ocupación, “También se nombraron cargos con personas afines al nuevo régimen, siendo destituidos los anteriores a los que les acusaba de colaboración con los republicanos, y repuestos algunos que, a su vez, estuvieron anteriormente destituidos por el Frente Popular”.

 

II.-DEPURACIÓN DE GUERRA

La segunda etapa es condicionada por un fin político, con una metodología, argumentada en disposiciones legales de la Junta militar, sobre denuncias, informaciones de las respectivas gestoras y organismos policiales y paramilitares. Con un propósito punitivo y sancionador, depurador; su vigencia abarcaría desde el triunfo de los sublevados, desarrollada a partir de la instauración del nuevo régimen y continuadora en la posguerra con legislaciones concretas

 

La “limpieza” de lo público fue tarea urgente la construcción del estado “modélico”El  Decreto 108 de la Junta de Defensa Nacional de septiembre 1936, establece en el artículo 3 la depuración de los funcionarios de actuaciones antipatrióticas o contrarias al Movimiento Nacional.  Esa idea de destituirlos de “sus cargos“, por “oposición al Glorioso Movimiento Nacional y abandono de destino, acusarles de “abandono de destino” no deja de ser una forma muy cínica de acusarles de algo. Muchos eran depurados,  cuando ya habían sido brutalmente asesinados.

 

III.- DEPURACIÓN EXHAUSTIVA CON SAÑA Y ALEVOSÍA

Una tercera al final de la guerra con el establecimiento del estado fascista y la ley de depuración de funcionarios. Esta Ley de 10 de febrero de 1939  era una nueva criba, con carácter sumario,. Querían un instrumento ágil que les permitiera la depuración hasta el último extremo “con la máxima rapidez y dentro de normas flexibles que permitan reintegrarse rápidamente a sus puestos a aquellos funcionarios que lo merecen por sus antecedentes y conducta, y, al mismo tiempo, imponer sanciones a los que incumpliendo sus deberes contribuyeron a la subversión y prestaron asistencia no excusable a quienes por la violencia se apoderaron, fuera de toda norma legal, de los puestos de mando d”.”

 

Con la Ley de Depuración  se suspendieron a todos los funcionarios públicos que no se adhirieron al bando rebelde, todos empleados públicos deben declarar bajo juramento su conducta respecto al llamado “Movimiento Nacional” y al “Gobierno marxista”, afiliaciones a partidos políticos, sindicatos, Masonería, así como la presentación de testigos que “corroboren la veracidad de sus afirmaciones y documentos de prueba que puedan presentar o señalar”. Las sanciones podían ir desde el traslado forzoso de uno a cinco años hasta el despido.

 

Una vez instaurada la dictadura en todo el país los funcionarios debieron acreditar su no pertenencia a partidos y sindicatos vinculados a la República, ni actividades en su defensa. Los funcionarios necesitaban el aval de un párroco o de una persona libre de toda sospecha y adicta al régimen. En el trabajo la iglesia jugó un papel clave en la represión de los republicanos. El proceso no tenía ninguna garantía procesal, ya que, era el investigado el que debía demostrar su “inocencia”, y aportar documentación. Era un juicio moral y político donde en principio se era culpable.

Como ejemplo valga un decreto del ayuntamiento de Bailen del 31-3-39: Se declara cesante todo el personal técnico, administrativo y subalterno de este municipio hasta que por dicho personal se suscriba la declaración jurada ordenada por el Gobierno del Generalísimo para todos aquellos que pertenecían a las derechas con anterioridad al 18 de julio de 1936, quedando desde luego destituidos aquellos que fueron nombrados por las autoridades rojas con anterioridad a dicha fecha.

 

Los vencidos se quedaron por ley excluidos en la práctica del empleo, en el sector público y privado. A los vencidos despojados de todo, sin propiedades, perseguidos por la autoridades fascistas les resultó muy difícil la vuelta a casa.

ferroviariosEl final  de la guerra trajo consigo  una   transformación de las relaciones laborales  como  consecuencia  de  la  derrota  de  la  clase  obrera.  La patronal tuvo ilimitado margen de maniobra al fijar  las  condiciones  de trabajo,  las fuerzas de orden público les resolvían  los conflictos laborales, sin negociación.  La  Organización  Sindical  Española  (OSE) inicia una reglamentación laboral represiva,  sus funciones  son, disciplinar y disuadir  los  trabajadores. La Ley  de  1942 de Reglamentaciones  de  Trabajo  incapacitó a los trabajadores a intervenir  en  la  fijación  de  sus  condiciones  laborales  y La  Ley  de  Contratos  de  Trabajo  (1944)  imponía  el  deber  de  obediencia  del  trabajador hacia el empresario. Sin olvidar  que  la  Ley  de  Rebelión  Militar  de  1943 que  tipificaba  como  delito de rebelión  militar cualquier conato de huelga.

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YAGÜE, EL CID DEL SIGLO XX

yagueYagüe, el que inicia el Movimiento el 17 de julio en Ceuta, donde no hay resistencia, pero sí los primeros asesinatos de civiles y militares leales al gobierno legítimo; el que avanza hasta Maqueda, a un paso de Madrid, al frente de la Columna de la Muerte, dejando simas de sangre popular a su paso; el impulsor de Franco a la dictadura vitalicia; el pionero de la Guerra Relámpago, luego desarrollada por Hitler en toda su extensión; el que por un día cambia el nombre de la plaza de Cataluña por la del Ejército Español; Yagüe, primer ministro del Aire, de la aviación “del imperio que llega”, como él decía, pero sin aviones. (Se los quiso pedir a su amigo Goering, pero este los estaba acopiando para atacar a Polonia y a Rusia, plagadas de morlocks granates y judíos aplastables); Yagüe, que sin duda hubiera luchado con el III Reich, al lado de su camarada Muñoz Grandes, si no hubiera sido por los achaques y sufrimientos por la patria de Franco.El general Yagüe, marqués de San Leonardo de Yagüe, con varias cruces militares, una de ellas por su acción en Asturias en 1934, donde sus legionarios ensayaron con los mineros la vesánica represión que luego sería habitual en la guerra; Palma de Plata de Falange; hijo predilecto de Burgos, Soria, Oviedo,  Badajoz, etc.; Gran Cruz del Águila alemana potenzada con cuatro diminutas esvásticas; medalla al trabajo y de sufrimientos por la patria, etc.

Yagüe, consejero nacional, capitán general y virrey de Burgos en una década que no dudamos en calificar de ominosa (1943-1952); aniquilador del maquis en 1944; Yagüe, “el que tantas cosas hizo por Burgos”. Hizo un hospital, pues ya se sabe que la guerra causa muchos heridos y también sabemos que Dios nos da la enfermedad y su remedio. A veces, como es el caso, en la misma persona. Hizo también la barriada de su nombre, de casas “ultrabaratas”, cerca de la abarrotada cárcel y bien lejos del centro, no fuera a ser que los obreros quisieran codearse en el Espolón con las distinguidas señoritas de la Sección Femenina o los alféreces de reenganche.

He hizo, eso sí, la gran metrópolis militar, el West Point celtibérico, con su Academia de Ingenieros,  su Ciudad Deportiva militar –estrangulando el acceso de Gamonal a Fuentes Blancas–  el nuevo edificio del Gobierno Militar, la Residencia de Oficiales, la 2ª fase de la barriada militar, el cuartel de Tropas de Sanidad,  la ampliación del aeródromo y de los viejos cuarteles de Calzadas, etc, etc., todo ello en buena medida a costa de las arcas municipales, que luego no tenían dinero para pavimentar las calles, sanear barrios o atender el hambre y las enfermedades reinantes en las barriadas periféricas. Pero por Burgos y hacia el imperio.

FrancoYague-detallec4.jpgSe dice que un Franco agonizante mandaba llamar a Yagüe para que fuera a detener la Marcha Verde en las provincias del Sahara español. Aznar, retorcido donde los haya, envió a Ceuta como gobernador militar a Juan Yagüe (hijo) tras la crisis del Perejil, con más barcos y tropas para advertencia del rey moro. Yagüe, el general falangista, conspirador de pacotilla, aún ganaba batallas post mortem, como el Cid. Por eso aún se quiere homenajear su memoria, como si estuviéramos bajo el cuarentañismo. O en la Edad Media.

Oh, Burgos, por qué no olvidar eso.

Luis Castro Berrojo

Una propuesta para la acción. ¡Firma en Change.org!

https://www.change.org/petitions/javier-lacalle-cancele-el-homenaje-al-general-franquista-juan-yag%C3%BCe-en-un-recinto-municipal

Otras informaciones

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DECLARACIÓN DE REPARACIÓN Y RECONOCIMIENTO


 

Estimados lectores y lectoras: En esta entrada os trasmitimos una propuesta de la nieta de Valeriano López, se trata de pedir la Declaración de Reparación y reconocimiento personal que expide el Ministerio de Justicia. El daño causado fue  irreparable, pero socialmente es importante y sirve de mucho honrar a los que lucharon y sufrieron por defender las libertades.

 

Animaros.

 

valerianoValeriano López Arenas un sencillo carpintero de un pueblo llamado Alfoz de Santa Gadea, ese era mi abuelo, un abuelo que no conocí porque su paso por prisión y batallones de trabajadores le quitó la salud, desterrado de su pueblo tuvo que empezar de nuevo en Cataluña donde conocería a su mujer  y no pudo volver a su pueblo con sus gentes hasta años más tarde, aun cuando estuvo en su pueblo se le discriminó como rojo, discriminando también a sus hijos en actos públicos  murió con solo 58 años, cuando supe por todo lo que tuvo que pasar creí que yo como nieta suya debía limpiar su nombre porque fue muy injusto todo lo que le ocurrió igual que a su hermano Demetrio concejal del pueblo y el que también padeció persecución y prisión.

 

Quería que fuera una sorpresa para sus hijos y no les podía contar nada de lo que estaba haciendo cosa que me cerró las puertas porque no querían hurgar las heridas y no obtuve respuesta a mis preguntas.

 

Soy una apasionada de la historia y en especial de la guerra civil de cómo entre hermanos, parientes o vecinos se peleaban, se denunciaban o incluso mataban entre ellos solo por unos ideales buscando información a ver si localizaba algo sobre mi abuelo y su paso por la guerra civil me llevó a la página de la ley histórica del  ministerio de justicia:

 

http://leymemoria.mjusticia.gob.es/cs/Satellite/LeyMemoria/es/inicio

 

Cuando leí el apartado de reparación y reconocimiento personal  pensé que eso era lo mejor que podía hacer entonces me animó a buscar más a fondo solo tenía que encontrar documentación que demostrará todo lo que sufrió.

 

Empecé de cero pero eso no me desanimó a seguir adelante en la mis investigaciones, descubrí un portal de archivos de víctimas de la guerra civil y puse el nombre de mi abuelo y para mi sorpresa algo había cuando le di encima de su nombre me ponía que debía ponerme en contacto con los archivos de Salamanca para pedir copias y eso hice:

 

http://pares.mcu.es/victimasGCFPortal/buscadorAvanzadoFilter.form

 

También encontré otra web que poniendo el nombre de mi abuelo me salió alguna cosa así que imprimí también cuanto más tuviera más fácil me seria:

 

http://burgos1936.com/

 

Desde Salamanca a los pocos días recibí un e-mail en el que me pedían los costes de las fotocopias que debían hacer sobre los papeles que habían encontrado  poniéndome un núm.de cuenta y yo debía  confirmar mi pedido  haciendo el ingreso en la cuenta enviada, al poco tiempo recibí un sobre con toda la documentación, mi propósito cada vez estaba más cerca ya podía demostrar por lo que había pasado mi abuelo.

 

Ahora solo me quedaba demostrar que yo era la nieta, como no tenía ninguna documentación que lo acreditara pedí en el registro civil por internet las partidas de nacimiento mía, de mi padre y de mi abuelo con eso era todo lo que necesitaba así que con fotocopias de todo lo que tenía me fui a la oficina del ministerio de justicia de Barcelona y allí entregué toda la documentación y la solicitud rellenada que había imprimido en la misma web  la suerte estaba echada solo faltaba esperar y en unas semanas llegó el documento que limpiaba el nombre y el honor del abuelo que la guerra civil no me dejó conocer.

 

Espero y deseo que mis palabras ayuden a tantos hijos/as y nietos/as que deseen limpiar el honor y el nombre de sus seres queridos.

 

 Ahora estamos en marcha para limpiar el nombre de su hermano Demetrio.

 

 Reparación Valeriano

 

EN RESUMEN:

 

PRIMERO conseguir documentación donde conste q vuestro familiar fue perseguido, encarcelado o desterrado, etc.

 

SEGUNDO documentación que justifique el parentesco con esa persona

 

TERCERO rellenar la solicitud para e imprimir con las copias que hayáis conseguido de documentación la tenéis que llevar a la oficina de ministerio de justicia más cercana: Aquí esta http://leymemoria.mjusticia.gob.es/cs/Satellite/LeyMemoria/es/declaracion-de-reparacion-y-

 

CUARTO: Se puede pedir un certificado por afectado una vez se haya recibido el primero otros familiares pueden pedir copias para cada uno

 

OTRAS INFORMACIONES

 

 

 

 

 

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¿FOSA COMUN ENTRE CERNÉGULA Y VILLALTA?

villaltaNos ha llegado la información sobre una posible ubicación de una nueva fosa. Desconocemos más datos, así que necesitamos de vuestra colaboración para intentar confirmar la información. En una fosa común en el páramo, entre Cernégula (Ayuntamiento de Merindad de Río Ubierna) y Villalta (Ayuntamiento de Los Altos); pueden estar enterrados algunos “rojos”, entre ellos, “el Maestro” de Escobados.

La fosa se pueden encontrar en el “vallejo” (¿Arroyo de Peracho?) que cruza la carretera CL-629 entre Cernégula y Villalta (a 1,5Km. del depósito de salmuera del mantenimiento de carreteras) en dirección a Villarcayo. Villarta es un despoblado desde que sus vecinos lo abandonaran en 1960.

Posible ubicación de la Fosa de VillaltaVillalta se encuentra  en el centro del páramo de Masa junto al centenario camino que une Burgos y Laredo se el pueblo de Villalta:  Villalta la villa más alta/ montes sin leña/ríos sin agua/mujeres sin vergüenza/y hombres sin alma/donde trillan con manta/y el verano dura de Santiago a Sta. Ana. El lugar nació como parada técnica en el largo y duro tramo de travesía del páramo.

En el municipio de Los Altos hay Escobados de Arriba y Escobados de Abajo, en ellos hubo dos maestros expedientados pero de los que poco más sabemos, pudiera se alguno de los dos o ninguno. Manuel Rámila Alonso, Escobados de Abajo (Los Altos)  Maestro Nacional Archivo General de la Administración Expedientes de depuración de maestros nacionales 32/13189 1936-1942 y Lucio P Rodríguez Calleja, de Escobados de Arriba (Los Altos) Maestro Nacional Archivo General de la Administración Expedientes de depuración de maestros nacionales32/13189  1936-1942 ¿Pudiera ser alguno de ellos?

 

Si conocéis a personas de la zona de Los Altos y alrededores, hacedles llegar la información, para intentar completarla hablando con nuestros mayores, nuestro correo electrónico es: merinmemo@gmail.com  Gracias.

Aportaciones
Un pastor de Rucandio, que se llamaba Félix y que ya falleció, que siendo joven y estando de pastor por el páramo de Villalta vio un camión del que sacaban hombres que eran tirados a una sima en ese páramo. Cuando se marcho el camión, se acercó y oyó a algunos de esos hombres agonizando.

 

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LA ESCUELA REPUBLICANA EN LAS MERINDADES

Queremos terminar el año pensando en el futuro más halagüeño, pensando en la educación. Por ello vamos a hacer una pequeña introducción sobre la escuela republicana, en cierta forma como recapitulación de lo ya escrito, en otra con el deseo de recoger información sobre las escuelas de los pueblos que fueron impulsadas durante el periodo republicano.

Sabéis ¿Cuándo se construyó la escuela del pueblo? ¿Quiénes fueron los maestros y las maestras?  ¿Qué se enseñaba en aquella escuela? ¿Cuándo se dejó de usar?¿Para qué se utiliza hoy en día de txoko exclusivo, bar, o de centro cultural? Insertar un comentario en la entrada o escribid a merinmemo@gmail.com

Hoy como ayer, en tiempos de crisis, la educación no solamente nos puede permitir llegar a cotas más altas, sino también debe ser de valores, nos debe permitir saber compartir/repartir mejor, a ser menos lobos para el otro ser humano.  

libro la enseñanza en MenaNo podemos acabar esta entrada de fin de año sin llamar la atención del libro recién publicado La enseñanza en el Valle de Mena de Armando Robredo. Un amplio recorrido por la historia de la enseñanza en el Valle de Mena y hace una recopilación de las Escuelas de las 33 localidades de Mena,  desde el siglo XVIII hasta la actualidad. Está a la venta en el kiosco de Villasana.

A don Francisco Giner de los Ríos

Como se fue el maestro,
la luz de esta mañana
me dijo: Van tres días
que mi hermano Francisco no trabaja.
¿Murió? . . . Sólo sabemos
que se nos fue por una senda clara,
diciéndonos: Hacedme
un duelo de labores y esperanzas.
Sed buenos y no más, sed lo que he sido
entre vosotros: alma.
Vivid, la vida sigue,
los muertos mueren y las sombras pasan;
lleva quien deja y vive el que ha vivido.
¡Yunques, sonad; enmudeced, campanas!
Y hacia otra luz más pura
partió el hermano de la luz del alba,
del sol de los talleres,
el viejo alegre de la vida santa.
. . . Oh, sí, llevad, amigos,
su cuerpo a la montaña,
a los azules montes
del ancho Guadarrama.
Allí hay barrancos hondos
de pinos verdes donde el viento canta.
Su corazón repose
bajo una encina casta,
en tierra de tomillos, donde juegan
mariposas doradas . . .
Allí el maestro un día
soñaba un nuevo florecer de España.
Baeza, 21 febrero 1915.
Antonio Machado

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LA ESCUELA REPUBLICANA

La España de principio de los años 30 tenía 23,5 millones de habitantes, con una economía y una población especialmente agraria (solo cinco millones vivían en ciudades) y también con una distribución de la tierra desigual, 25.000 terratenientes disponían del 50 % de la tierra. Es esta España la que se qería transformar. La República realizó una gran Reforma Educativa, creando un programa de construcción de escuelas y contratación de maestros… Pero la II República española fue, sobre todo, un tiempo breve, un tiempo insuficiente para lograr la gran térea que se había propuesto.

El esfuerzo por la educación caló en los tiempos de la república, y se convirtió en un objetivo de toda la sociedad. Un buen ejemplo es el homenaje póstumo que le tributa Trespaderne a un maestro, dando nombre a la plaza de la escuela, y posteriormente a la escuela Ricardo J. Nogal. Hacia finales de julio de 1933 murió un accidente de tráfico Ricardo J. Nogal. Este entusiasta republicano, de los promotores de la FETE en Burgos había sido  tres lustros maestro en Trespaderne.

Primer periodo (1931-33).

 

En los dos primeros años La República construyó más de 12.000 escuelas. A la construcción de escuelas le acompañan importantes medidas progresistas y de reforma profunda de la educación. El Ministerio de Instrucción Pública lanzó un ambicioso programa de reformas educativas: desde plan de construcciones escolares para paliar el déficit de plazas escolares (proyectó crear 27.000 nuevas escuelas en los siguientes cinco años), que exigía, al mismo tiempo, la ampliación de las plantillas del magisterio, la dignificación de los salarios (antes de hambre) de los maestros y la supresión de las categorías más bajas del escalafón, pasando por la reforma de los planes de estudio de Magisterio, mejora de la formación del profesorado(cursillos, conferencias y jornadas), la democratización de las estructuras educativas, el impulso a una pedagogía activa y moderna, la implantación del laicismo escolar y la coeducación, o la utilización en la escuela de lenguas diferentes del castellano allí donde se diesen situaciones de bilingüismo. También el impulso que recibieron algunos servicios sociales que se prestaban a los más desfavorecidos desde la escuela (las cantinas, las colonias o los roperos), la labor cultural de Misiones Pedagógicas, la introducción de la coeducación y de nuevas metodologías, la mayor relación entre la sociedad y la escuela mediante la puesta en marcha de los Consejos Escolares.

 

Durante los doce primeros meses se trabajó sin parar. La escuela tenía que recrearse, configurarse como una institución acorde con el nuevo espíritu que el legislador republicano trataba de imprimirle.  Esta  escuela habría de basarse la escuela única, laica y gratuita. Los principales desarrollos legislativos en 1931 fueron:

  • Decreto de 6 de mayo, de voluntariedad de la enseñanza de la religión en la escuela.
  • Decreto de 29 de mayo, de creación del Patronato de Misiones Pedagógicas.
  •  Decretos de 23 junio, de creación de 7.000 nuevas plazas de maestros y de aumento de los sueldos de los maestros entre el 20 y el 40% según los casos.
  •  Ley de 16 de septiembre. Sobre creación de 6570 nuevas escuelas (que se harían efectivas en los dos años siguientes, había entonces poco más de30.000, necesitándose un 45% más para conseguir la escolarización completa)
  • Decreto en septiembre, sobre la enseñanza del Magisterio en las Normales.
  • Decreto en octubre, sobre la Inspección de primera enseñanza

Pero el más importante fue el artículo 48 de la Constitución que sintonizó con el sentir de gran parte del magisterio.  La discusión en las Cortes de la nueva Constitución, de agosto a diciembre, que se aprobaría definitivamente el 9 de diciembre de 1931, fue el paso final de este cambio de régimen.

Artículo 48. El servicio de la cultura es atribución esencial del Estado, y lo prestará mediante instituciones educativas enlazadas por el sistema de la escuela unificada. La enseñanza primaria será gratuita y obligatoria.
Los maestros, profesores y catedráticos de enseñanza oficial son funcionarios públicos. La libertad de cátedra queda reconocida y garantizada. La República legislará en el sentido de garantizar a los españoles económicamente necesitados el acceso a todos los grados de enseñanza, a fin de que no se halle condicionado más que por la aptitud y la vocación. La enseñanza será laica, hará del trabajo el eje de su actividad metodológica y se inspirará en ideales de solidaridad humana. Se reconoce a las Iglesias el derecho, sujeto a inspección del Estado, de enseñar sus respectivas doctrinas en sus propios establecimientos.

Así la Constitución de diciembre de 1931 consagra la libertad de cátedra y de la libertad de conciencia, el impulso que se dio a la escuela única, laica y gratuita.

 

Las medidas del primer bienio buscaba educar «para formar ciudadanos y no súbditos» y preparar nuevas generaciones de maestros dispuestos a transmitir los «valores políticos republicanos». Pero la escuela no pudo ser el escudo salvador de la República, los enemigos de ésta no hicieron la más mínima concesión, no permitieron siquiera que al menos una generación llegase a ser formada completamente en aquellos principios. La voluntad de algunos gobiernos republicanos contrastaría en cambio con una parte del Magisterio indiferente a las cuestiones políticas y sociales, cuando no de ideología conservadora y derechista por su propia educación y por las influencias sociales y religiosas recibidas. No así los maestros más jóvenes, y muy especialmente aquellas pocas promociones formadas en el Plan Profesional de 1931 y los que accedieron a la docencia mediante el sistema de cursillos, que fueron mayoritariamente entusiastas de las reformas y se comprometieron personalmente con ellas.

 

En este primer bienio fueron ministros de Instrucción Pública Marcelino Domingo -hasta diciembre de 1931- y Fernando de los Ríos. Con Marcel.li Domingo, se tomaron importantes medidas legislativas: programa masivo de construcción de escuelas, se crearon 7.000 plazas para maestros, se incrementó el sueldo de los maestros, se establecieron los cursillos de selección profesional en sustitución de las clásicas oposiciones, se reformaron las Escuelas Normales, se creó el Patronato de Misiones Pedagógicas. En la etapa de Fernando de los Ríos se abordaron otras cuestiones como la disolución de la Compañía de Jesús (enero de 1932), el Proyecto de Ley de Bases sobre la 1ª y la 2ª enseñanza, el Reglamento de Inspección de primera enseñanza, el Plan Nacional de Cultura.

 

El segundo periodo de 33-36. Al primer  bienio le sucedió la ralentización y retroceso del bienio radical-cedista. En lo que concierne a la educación se produjo una contrarreforma, una involución de algunos de los logros del bienio anterior: descenso en el ritmo de construcciones escolares, prohibición de la coeducación en las escuelas primarias, reforma de la inspección, retroceso en la enseñanza universitaria. Sin embargo, se prestó mucha atención al Bachillerato.

 

Finalmente en la Guerra. Considerando la importancia que la educación y la escuela tenían para la República, no sorprende que, a pesar de las terribles urgencias de la guerra, en la zona republicana se procurara atender la educación de la infancia y la alfabetización de los adultos, incluso en las propias trincheras. Una buena muestra de este interés nos lo ofrecen las campañas de alfabetización entre los soldados. En febrero de 1937 se disponía en la Gaceta la creación de las “milicias de la cultura”, formadas por maestros adscritos a unidades militares con el fin de promover la alfabetización de la población adulta y combatiente.

 

ALGUNOS DATOS  (Hay que tener en cuenta que estaban en plena crisis económica del crack del 29)

  •  En 1930 había 35.680 maestros, en 1933 46.260. Manuel Puelles Benítez sostiene que mientras desde 1922 a 1931 se crearon 8.665 plazas de maestros, es decir, un promedio anual de 962 maestros, el promedio de nuevas plazas de maestros fue durante la República de 3.232 por año, a pesar del notable frenazo que el bienio radical-cedista.  Otros datos dicen que durante todo el conjunto del periodo republicano se incorporaron 21.293 maestros al sistema educativo, un 56,5 % más de los existentes con anterioridad. En el presupuesto de 1937 se indica la existencia ya de 58.982 plazas de maestros funcionarios y 377 inspectores.
  • Una de cuyas acciones políticas más importantes fue abrir más de veintisiete mil escuelas (tres mil en tan solo dos meses). Según un informe que encargó Rodolfo Llopis a la Inspección, había en España 32.680 escuelas y un déficit de 27.151. En dos años se construyeron 13.570 escuelas mientras que con la monarquía entre 1900 y 1930 se abrieron 11.128. En los diez primeros meses de la República se edificaron 7.000 escuelas. Desde la proclamación de la República hasta diciembre de 1932 se crearon en España 9.620 escuelas, muchas de ellas unitarias.
  • Se abrieron cantinas escolares (comedores), bibliotecas ambulantes, misiones pedagógicas, educación nocturna.
  • Se ampliaron los estudios de los futuros maestros, consiguiendo elevar el nivel educacional de los profesionales de la enseñanza.
  • Se obligó a los centros privados (religiosos) a tener que examinarse en los centros públicos, para asegurar el nivel educativo de los ciudadanos.
  • Aumentó la Enseñanza Secundaria de 71.000 alumnos en 1930 a 131.000 en 1933.

SOBRE ESCUELAS HEMOS PUBLICADO

 

  -¿Qué pasó con los maestros y las maestras?


Las maestras de la República. ganadoras del Goya este documental  http://www.lasmaestrasdelarepublica.com/
Documental completo que acaba de ganar el Goya al mejor documental de 2.013. http://vimeo.com/84371192
 Una entrevista en Radio Valdivielso este pasado verano a una de las impulsoras de este proyecto
http://www.ivoox.com/maestras-republica-luz-martinez-audios-mp3_rf_2800122_1.html?autoplay=1

 

LISTADO PROVISIONAL DE ALGUNAS ESCUELAS EN LAS MERINDADES

Agosto de 1931: Creación de las escuelas de Barrasa. Montemayor y Antuñano en Mena.

Octubre de 1931: En Espinosa se pone en marcha la escuela de adultos.

Noviembre de 1931: Se consigna dinero para la compra de terrenos para las nuevas escuelas de Trespaderne. Se van a inaugurar las nuevas escuelas Marcelino Domingo en Villarcayo.

Diciembre de 1931: Se inician tramites para construir una escuela en santa Olalla (Espinosa)

Enero 1932: El ayuntamiento de Espinosa decide adquirir la casa “El Pedrero” de Leandro Sainz de Baranda para construir la escuela de niñas.

Diciembre de 1932: Han sido concedidos al Ayto. de Espinosa  10.000 pts para la construcción de la escuela de Para y 10.000 para la de Trueba

Marzo de 1933: Pedir subvención para construir una escuela en la Sia (Espinosa)

Octubre de 1933: 31-10-1933. Fundada la escuela de niñas de Quintana Martín Galíndez. Tobalina

Abril de 1934:Torme las escuelas Terminadas las escuelas de Torme y recibidas por el arquitecto del estado. Merindad de castilla la Vieja.

Junio de 1935: Son dadas de altas definitivamente  las escuelas de Siones, Lezana y Lorcia en Mena.

Julio de 1935: Proyectos escuela de Covides y Lezana (Mena)

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